Okuma Öğretiminde Yürütücü İşlevler

Öncelikle yürütücü işlevlerin ne olduğunu bulmaya çalışalım. Temel olarak yürütücü işlevler terimi, öz kontrol veya öz düzenleme için kullanılan bir dizi nörokesnitif süreci ifade eder. Nörokesnitif süreç ise, karar verme, soyut düşünme, dürtü kontrolü, entelektüel süreçlerin yürütüldüğü süreçtir. İnsanların hedefleri ve planları vardır. Bu hedef ve planlara yönelik olarak eylemlerini, dikkatlerini ayarlarlar. Bu davranışı düzenlemenin ve dikkatinizi yönlendirmenizin ta kendisidir. Okuma sırasında üst bilişsel farkındalık yürütücü işlevlerin bir bölümü olarak okuma stratejilerine direkt etki eder. Ama tek başına sadece bu işlev okuma için yeterli değildir. Okumayı etkileyen diğer bir alan olan çalışma belleği bahsetmek büyük önem sarf etmektedir. Çalışma belleği, biz düşünürken geçici olarak bilgileri tutan sınırlı bir kapasitesi olan belleğimizdir. Okumanın mekanik olarak ardıl bir kod çözme süreci olduğunu düşündüğümüzde çalışma belleği, harf dizilerinin akılda tutulması, birleştirilmesi, kelimelerin ve cümlelerin bir çırpıda söylenmesi için kapasitesinin arttırılması gereken önemli bir bellektir. Eğer okumayı iyileştirmek için üst bilişe ve çalışma belleğine odaklanırsanız okuma ve anlama süreçlerinin bu durumdan olumlu etkilendiğini görüyor olacaksınız.