DEHB, Disleksi, Öğrenme Güçlükleri veya Sosyal İletişim Bozukluğu semptomları göstermek.

Sınıf düzeyinde okuma, yazma ve kodlamada zorlanmak.

Bir üst seviyedeki etkinliklere geçememek, sıklıkla “anlamadığından” yakınmak.

Zayıf yön algısına sahip olmak.

El yazısının düzensiz olması.

Yüksek sesle okuması istendiğinde çekingen, utangaç olmak. 

Sayı/harf veya kelimeleri ters çevirmek ya da karıştırmak.

Odaklanmada zorlanmak.

Okul çalışmalarına ilgi duymayan ancak yaratıcılığı yüksek bir öğrenci olmak. 

Üç harfli basit kelimeleri okuyabilen ancak heceleme ya da harf bağlamada zorlanmak.

*B Serisini tamamladıktan sonra öğrencinin okuma hatalarının azalması ve öğrencinin C serisi ya da sınıf seviyesindeki müfredatı takip etmeye hazır olması beklenir.

*9 yaşından büyük olup, heceleme sorunlarını yoğun olarak yaşayan öğrencilerin hem B hem de C serisini tamamlaması önerilir. A serisi bu türde öğrenciler için önerilmez.

1. Sınıf Sanat

1.Sınıf Sanat çalışmaları ile literatürde “disleksi” olarak isimlendirilen okuma bozukluğunun , bilişsel sebepleri arasında gösterilen Ardıl İşlemleme becerisi yoğun olarak desteklenmektedir .

1.Sınıf Sanat çalışmalarının içinde ses harf sembol eşleştirme çalışmaları yoğun olarak hissettirilmeden çocuklara sanat ve örüntü çalışmaları ile verilir .

1.sınıf sanat 203 toplam sayfa , 198 etkinlik sayfasından oluşmaktadır. Birinci sınıf kağıda karton kapak ve spirallidir. Çalışmanın tamamı yardımcı teknolojiler kullanılarak Akademi Disleksi kurucusu 1.Sınıf Sanatın yazarı  Gökhan Karatepe tarafından elle çizilmiştir.

Etkinlikler Nasıl İşliyor?

Biliyor musunuz, beyin üzerine yürütülen çalışmalar gösteriyor ki Dislektik olmayanlar okuma yaparken beyinlerin sol yarısını kullanıyorlar. Beyin görüntüleme sonuçları gösteriyor ki dislektik bireyler okuma girişiminde bulunduklarında sol beyin aktivitesinin sağlanamadığı gözleniyor. Bu çalışmalar aynı zamanda dislektik bireylerin okumayı öğrendikten sonra da okuma sırasındaki beyin aktivasyonunun sağ beyinde olduğunu gösteriyor, solda değil. Bu yüzden sağ beyin, sol beyin aktivitesinin yokluğunu dengeleyecek şekilde öğrenme sürecinden geçmelidir.

O halde, bu bilgi dislektik öğrencilerimle çalışmalarımızı ne şekilde etkileyecek? Okumayı öğrenmek için sağ beynin eğitilmesini sağlayacağız! Ama sağ beyin farklı bir şekilde öğrenir. Genel geçer öğretme yöntemleri, dislektik öğreniciler için başarısız sonuç verir. Maalesef disleksi sağaltımındaki birçok etkinlik okul öncesi etkinliği gibi duruyor. Bu tamamen yanlış! Okumaya yönelik olarak sağ beyni eğitmek için 3 boyutlu görseller, sanat, mantık, yaratıcı düşünme ve uygulamalı yöntemler kullanmak gerekir, çocuksulaştırılmış fonik dersler değil!

Disleksi Oyunları bu araştırmaya dayanan eğlenceli bir iyileştirme yöntemidir. Etkinlik kitapları sanatla başlar, bulmacalar ve üç boyutlu resimlerle devam eder. Biliyoruz ki dislektik bireyler görsel düşünme yetenekleriyle bu bulmacaları çözmekte beceriklidirler. Bu bulmacalar sağ beyni etkin pozisyona getirmekle kalmaz, içerdiği sanatsal öğeler aracılığıyla öğrencinin semboller, harfler ve sayılara aşina olmasını sağlar! Sanat sayfaları ve bulmacalar kademeli olarak okuma etkinliklerine dönüşür ve öğrencinin gelişim hızına da bağlı olarak 2-3 ay içinde, sağ beyinin okuma görevini üstlenecek kadar güçlenmesini sağlar.

Sonunda öğrenci çizimlerin kelimelere, cümlelere ve uyaklı dizelere dönüşmesiyle birlikte sanatsal faaliyetlerden uzaklaşır. Disleksi Oyunları B Serisi tamamlandığında sınıf düzeyinde etkinlikleri yapabilecek gelişim sağlanmış olur. Beyaz sayfadaki siyah basılı harfleri rahatlıkla okuyabilir. Sağaltım tamamlanıp, okurken yaşanan karışıklık ortadan kalkınca öğrenciler yaş düzeyinde okuma ve yazma etkinliklerine geçecekler!

Dislektik bireylerin oldukça zeki olduklarını ve destek alarak ya da almadan okumayı sökebildiklerini biliyor muydunuz? Bu doğal süreç yıllar alabilir! Disleksi Oyunları ise bu süreyi hızlandırarak birkaç ay içinde gelişim göstermelerini sağlar! Bu bir çocuğun özgüveni için harika!